Inglês- Profª Maria Helena

Conteúdo: Animais.

Habilidade: Observar e descrever características de animais. Professora: Maria Helena de Castro

1.    Ligue o nome que corresponde ao animal.

1.    Relacione de acordo com as características de cada animal:

 Vocabulário

FUR: pele

SCALES: escamas

FEATHERS: penas

1.    Leia o texto a seguir e traduza-o para responder as questões:

At the zoo

    Jimmy: Look, dad! Those birds in that tree!     How funny they are!

    Dad: They look like people!

    Jimmy: Can I give these fruit to that one? The yellow one?     He is hungry. Look, he is sad!

    He wants these fruit!

    Dad: You can give the fruit, Jimmy.

    ( And Jimmy gives the fruit to the yellow bird.)

    Jimmy: Now he is very happy. He is making grace. He is very funny!

Escolha a alternativa correta

1.Where is Jimmy?

(   ) Jimmy is at home.

(   ) Jimmy is at school.

(   ) Jimmy is at the zoo.

 

2.Where are the birds?

(   ) The birds are on a car.

(   ) The birds are in the park.

(   ) The birds are in a tree.

 

3.( ) Birds are big animals.

    (   ) Birds are funny animals.

    (   ) Birds are domestic animals.

Tecnologia e Inovação - Prof Moisés

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA:  TECNOLOGIA		SÉRIE:  6º ANO B
PROFESSOR:  MOISÉS LUIZ DA SILVA
CONTEÚDO:  Ambientes virtuais			HORAS/AULA:  02 h/a
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 11/05/2020	DATA DE ENTREGA: 22/05/2020

OBJETIVO DA AULA:  ● Realização de atividades contemplando a opinião dos alunos sobre os ambientes virtuais e suas consequências. JUSTIFICATIVA:

A partir da resolução de exercícios perceber a assimilação de aprendizagem dos alunos durante este período de quarentena.  

Baseada na aula ministrada pela professora do Centro de Mídias de São Paulo, Débora Garofalo, no dia 13 de maio, que tratou de assunto bem pertinente em relação à criatividade, argumente os seguintes questionamentos:

1-    Você se considera criativo para resolver os problemas que enfrenta como estudante?

2-    Como você agiria com criatividade imaginando que você é o diretor de uma empresa e teria que fazer alternativas para controlar a economia  para superar o problema durante a pandemia?

3-    Qual o meio tecnológico adequado para que todos os alunos da escola não percam a oportunidade de aprender que você considera o mais eficaz?

Seguindo o roteiro do caderno do aluno (SP faz escola) – 1º volume, Tecnologia – 6º Ano , página 124 – Atividade 1 – “Produzindo uma narrativa”, responda as três perguntas dessa página. 

Matemática- Prof Moisés

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA:  MATEMÁTICA		SÉRIE:  6º ANO B
PROFESSOR:  MOISÉS LUIZ DA SILVA
CONTEÚDO:  Operações com números naturais			HORAS/AULA:  24 h/a
PERÍODO: DATA DE ENVIO: 11/05/2020	DATA DE ENTREGA: 22/05/2020

OBJETIVO DA AULA: 

● Realização de atividades contemplando o conteúdo de sistema de numeração, envolvendo operações com números naturais, múltiplos e divisores e potenciação;

JUSTIFICATIVA:

A partir da resolução de exercícios perceber a assimilação de aprendizagem dos alunos durante este período de quarentena.  

1-    Quais são os múltiplos dos seguintes conjunto de números: a) 48 =

b)    100 =

c)     37 =

Exemplo:  20 = {1; 2; 4; 5; 10 e 20}

2-    Qual é o único algarismo par que é primo? (aquele número que só é divisível pelo algarismo 1 e por ele mesmo)

R=

3-    Identifique de 1 a 100, quais são os números primos:

R=

4-    Sabendo que potenciação é a multiplicação de um número por ele mesmo de acordo com o número em que a base está elevada, como por exemplo: 2⁴ =  (2x2x2x2 = 16). Resolva: a) 3⁶ =

b)    44 =

c)     3² + 2³ + 5¹ - 30⁰ =

d)    5⁵ : 5¹ =

5-    Qual é o Máximo Divisor Comum  (MDC) dos números:

a)     30 e 48 =

b)    36 e 90 =

c)     21 e 108 =

6-    Qual é o Mínimo Múltiplo Comum (MMC) dos mesmos números: a) 30 e 48 =

b)    36 e 90 =

c)     21 e 108 =

7-    Utilizando o Caderno do Aluno (São Paulo Faz Escola) Matemática, volume 1, responda  a Atividade 2 – Múltiplos de um número natural (página 30) até a Atividade 6 – Os Números Primos (página 32).  

Envie o arquivo ou mande uma foto em meu WhatsApp privado.

Inglês- Profª Maria Helena

Conteúdo: Família.

Habilidade: Construir repertório lexical relativo a temas familiares.

Professora: Maria Helena de Castro

1.    Complete o texto usando as palavras seguintes:

name    big      family    sisters   brother

Jack: Hey, Beth. Do you have a big or small ______________?

Beth: I have a big Family.

Jack: How many brothers and ___________ do you have?

Beth: I have onde brother and two sisters. And you, how many brothers and sisters do you have?

Jack: I don´t have sisters. I have one ____________, one dog and two cats. I have a __________ Family too!

Beth: Oh, I have pets too! I have a Bird. Her ________ is Tina.

2.    Agora traduza o texto para o Português.

Projeto de Vida- Profº Calil

OBJETIVO DA AULA: Desenvolver o seu entendimento socio emocional

JUSTIFICATIVA: conhecer quais suas capacidades emocionais e o que isso pode ajudar no seu desenvolvimento.

Nº aulas

4

ATIVIDADE 1: O QUE É PRA FAZER?

Conceito da Amabilidade :  está associada à diminuição da  agressividade das pessoas e à redução de indicadores de violência em geral.  Segundo essa afirmação comente quais são as situações que você encontra no seu dia a dia que representa esse conceito? Quais atitudes você em você ou em outras pessoas você considera que tem feito nesse sentido?

Atividade 2- Reflita sobre as seguintes perguntas:

1-O que você considera mais importante para se sentir bem na escola?

2-Das novas amizades que fez esse ano pense em momentos que achou legal?

3-Como você vê a questão de ter vários professores esse ano qual sua expectativa em relação a eles.?

4- Comente um sonho que foi interrompido por conta do isolamento social? 

História - Profº Jocelia

ESCOLA: E. E. PROF JOÃO PEDRO DO NASCIMENTO
DISCIPLINA: História		SÉRIE: 6º ano
PROFESSOR: Jocélia
CONTEÚDO: Fontes históricas			HORAS/AULA: 3
PERÍODO:11 /05/2020	DATA DE ENTREGA: 22 /05/2020

OBJETIVO DA AULA:  Identificar a questão do tempo, sincronias e diacronias, fazendo reflexões sobre os sentidos das cronologias.

JUSTIFICATIVA: Perceber os tipos de fontes que estão presente no nosso dia a dia e as influências culturais.

ATIVIDADE 1

De acordo com seus conhecimentos e estudo realizado em sala de aula responda as seguintes questões:

1.    Qual é o objeto de estudo do historiador?

2.     Quais materiais utilizados pelo historiador para fazer suas pesquisas?

3.    O que é uma fonte histórica?

4.    Quais os tipos de fontes histórica que existem?

                  ATIVIDADE 2

1-Marque a alternativa correta. História é a ciência que:

a) estuda os acidentes históricos e geográficos do planeta Terra;

b) se fundamenta unicamente em documentos escritos;

c) estuda os acontecimentos do passado dos homens, utilizando-se dos vestígios que a humanidade deixou;

d) estuda os acontecimentos presentes para prever o futuro da humanidade;

e) estuda a causalidade dos fenômenos físicos e sociais com base no empirismo

2. Dentre as opções abaixo, qual delas apresenta apenas exemplos de fontes escritas?

a) Diários, jornais e leis.

b) Pinturas, utensílios domésticos e certidões de nascimento.

c) Revistas, livros e vestimentas.

d) Brinquedos, documentos e móveis.

e) Cartões-postais, fósseis e lendas.

3- Leia com bastante atenção o texto a seguir:

Os idosos

Envelhecer é uma grande vitória. Significa estar vivendo há muito tempo, já ter passado por várias experiências e testemunhado inúmeros acontecimentos. Conviver com os idosos é um privilégio, pois temos a possibilidade de partilhar toda essa memória, esse conhecimento acumulado sobre o mundo.

Para a história, os idosos significam uma oportunidade única para recuperar informações sobre o passado. Mais do que isso, é a chance de preservar testemunhos e experiências de sujeitos que, em sua memória, nunca tiveram a oportunidade de registrar seu modo de vida, sua história.

Ao trabalhar com o relato de pessoas idosas, o historiador estará utilizando uma fonte:

a) Oral

b) Textual

c) Visual

d) Mídia interativa

4. Numere a que tipo de fonte pertence estes documentos.

1-Fontes escritas              (      ) Entrevistas           (      )  gravuras

2-Fontes visuais               (      ) Moedas                (      ) Desenhos

3- Fontes Materiais          (      ) Jornais                  (      ) músicas

4- fontes orais                  (      ) Brinquedos          (      ) Leis

                                        (       ) Fotos

                            ATIVIDDE 3

1-    Classifique as fontes históricas listadas abaixo em materiais e Imateriais.

a)    Lendas-                        b) Canções-             c) brinquedos-     

d)    Fotografias e livros-       e) Depoimentos-         f) Conhecimentos medicinais-

2-    Você conhece as duas operações mais simples para saber a que século pertence cada ano. Responda então, em que séculos ocorreram os eventos a seguir.

a)    Construção da pirâmide de Quéops, no Egito Antigo (2551 a.C)

b)     Primeiros jogos olímpicos, na Grécia (776 a.C).

c)    Separação entre o Império Romano do Ocidente e Império Romano do Oriente (395).

d)    Organização da Primeira Cruzada (1092).

                 ATIVIDADE 4

1-    Observe a imagem e responda as questões

a)    Como são os ferros de passar roupa atualmente?

b)    Será que esse ferro a brasa ainda é utilizado?

c)    Esse objeto é uma fonte histórica? Porquê?

d)     Qual tipo de fonte histórica é o ferro?