Conteúdo: Leitura e análise de notícia; Leitura, interpretação e reescrita de
contos.
De olho na informação
Bullying
na escola
Notícia
falsa adoece aluna do ensino fundamental
Nesta manhã, a aluna do 6º ano, Ana Paula Silva, de uma
escola pública desta cidade, passou por avaliação psicológica no CRAS – Centro
de Referência da Assistência Social -, após sofrer constrangimentos causados
por notícias falsas veiculadas nas redes sociais e em aplicativos de celulares.
Os aparelhos celulares são frequentemente utilizados pelos colegas de Ana
Paula. Em busca de soluções para a situação, o Conselho Tutelar da cidade foi
acionado pela direção da unidade escolar. Também foram convocados os
responsáveis pelos menores que fizeram a notícia circular nas dependências da
escola. Esses alunos, acompanhados pelos pais, terão que assumir
responsabilidades perante o Regimento Escolar e a legislação específica
vigente. (Por Edvaldo Ceraze e Gislaine Cardoso, da redação do Jornal Escola,
em 19 set. 2019).
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Como se sabe, a
notícia tem como função principal divulgar um acontecimento no meio
jornalístico. O conteúdo da notícia, em geral, retrata fatos políticos,
sociais, econômicos, culturais, naturais, entre outros assuntos atuais
significativos para a sociedade. Além disso, a organização de uma notícia
requer não só informações sobre o fato como também onde e quando ocorreu
(lugar e tempo) e quem participou dele (personagens). O fato é, geralmente,
relatado com tempos verbais do pretérito (processo verbal do passado), mas o
presente também pode ser usado. Nem todo texto do jornalismo é noticioso, mas
todo acontecimento que, de alguma forma, tem relevância e repercussão, é
potencialmente objeto de investigação jornalística.
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1-
A
partir da leitura da notícia, responda às questões propostas a seguir.
a) Levante hipóteses: qual teria sido a
notícia falsa veiculada a respeito da aluna Ana Paula?
b) Por qual meio de comunicação a
notícia falsa pode ter sido veiculada, já que muitos alunos tiveram acesso a
ela?
c) Em sua opinião, após o episódio de
bullying, a aluna Ana Paula deve continuar estudando na mesma escola?
Justifique sua resposta.
d) Quando você recebe uma informação
sobre algo ou alguém, você a repassa, mesmo sabendo que pode ser prejudicial?
Comente.
e) Como devemos analisar os fatos antes
de divulgá-los a outras pessoas? O que é preciso considerar antes repassar uma
informação?
Língua e linguagem: a notícia
a) De acordo com a notícia, qual foi o
fato principal que levou Ana Paula a adoecer?
b) É possível situar no tempo e no
espaço o acontecimento retratado na notícia? Comprove com elementos do texto.
c) Sintetize o conteúdo da notícia no
quadro abaixo
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O QUE OCORREU?
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QUEM PARTICIPOU?
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QUANDO OCORREU?
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ONDE OCORREU?
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O conto
da mentira
Rogério Augusto
Todo dia Felipe inventava uma mentira. “Mãe,
a vovó tá no telefone!”. A mãe largava a louça na pia e corria até a sala.
Encontrava o telefone mudo.
O garoto havia inventado morte do cachorro,
nota dez em matemática, gol de cabeça em campeonato de rua. A mãe tentava
assustá-lo: “Seu nariz vai ficar igual ao do Pinóquio!”. Felipe ria na cara
dela: “Quem tá mentindo é você! Não existe ninguém de madeira!”.
O pai de Felipe também conversava com ele:
“Um dia você contará uma verdade e ninguém acreditará!”. Felipe ficava
pensativo. Mas no dia seguinte...
Então, aconteceu o que seu pai alertara.
Felipe assistia a um programa na TV. A apresentadora ligou para o número do
telefone da casa dele. Felipe tinha sido sorteado. O prêmio era uma bicicleta:
“É verdade, mãe! A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega
da bicicleta. É verdade!”.
A mãe de Felipe fingiu não ouvir. Continuou
preparando o jantar em silêncio. Resultado: Felipe deixou de ganhar o prêmio.
Então, ele começou a reduzir suas mentiras. Até que um dia deixou de contá-las.
Bem, Felipe cresceu e tornou-se um escritor. Voltou a criar histórias. Agora,
sem culpa e sem medo. No momento está escrevendo um conto. É a história de um
menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia...
Questão
1 – Identifique a ordem dos acontecimentos no
conto:
( ) Felipe
utiliza a criação de histórias como uma ferramenta profissional.
( ) O pai
do garoto o alerta quanto às consequências do ato de mentir.
( ) Felipe
deixa de ganhar a bicicleta do programa de televisão.
( ) Felipe
conta inúmeras mentiras em casa.
A sequência correta é:
a) 1, 2, 3, 4.
b) 4, 2, 3, 1.
c) 4, 3, 1, 2.
d) 2, 1, 4, 3.
Questão 2 – O que motivou Felipe a reduzir as suas mentiras?
Questão 3 –
Releia:
“Voltou a criar histórias. Agora, sem culpa e sem
medo.”
Explique
por que, agora, Felipe não se sente culpado e com medo de contar mentiras:
Questão 4 –
Justifique o emprego das aspas no conto:
Questão 5 –
Identifique os referentes das palavras sublinhadas:
a)
“A mãe tentava assustá-lo [...]”.
b)
“Felipe ria na cara dela [...]”.
c)
“A moça quer falar com você no telefone pra combinar a entrega da bicicleta.”.
d)
“Até que um dia deixou de contá-las.”.
Questão 6 –
Percebe-se traço da informalidade em:
a)
“Quem tá mentindo é você! Não existe ninguém de madeira!”.
b)
“Então, aconteceu o que seu pai alertara.”.
c)
“Continuou preparando o jantar em silêncio.”.
d) “É a
história de um menino que deixa de ganhar uma bicicleta porque mentia...”.
Atividade
de Leitura
Escolha
dois contos da lista indicada, leia e reescreva a história:
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